홀로그램 교육

Q: 선생님 말씀을 들을 때마다,

비디오나 오디오 녹음을 통해서도

홀로그램 효과가 있다는 것을 떠올리게 됩니다.

매번 들을 때마다 마치 듣는 사람의 현재 심리 상태에 맞춰

특별히 맞춤 제작된 것처럼 다른 것을 듣게 됩니다.

그 내용은 바로 지금 우리가 들어야 할 내용,

혹은 우리를 흥분시킬 내용입니다.

바샤르: 네, 맞습니다.

매 순간마다 당신은 다른 사람이기 때문입니다.

따라서 같은 정보라도 시간에 따라 다른 결과를 낳습니다.

Q: 이건 주파수와 관련이 있는 건가요?

오늘날 교실의 학생들은 이런 경험이나 느낌을 받지 못하죠?

바샤르: 그들의 교육 방식이 홀로그램적이지 않기 때문입니다.

Q: 사람들에게 이런 경험을 줄 수 있는 에너지는 어떤 종류의 정보인가요?

바샤르: 방금 말씀드린 내용이 바로 그것입니다.

홀로그램 교육에서 교사는 모든 사람이 자신에게 맞는 방식으로,

필요한 시기에 필요한 것을 배우게 될 것이라는 것을 알고 있습니다.

이러한 교사는 "허용"을 이해합니다.

즉, 학생들에게 "지금 배우지 않으면 나중에 가르쳐주지 않을 거야(기차를 놓쳤어),

미안해, 잘 가, 이 뒤처진 학생아!"라고 강요하는 것이 아니라,

학생들이 자신의 속도와 방식에 맞춰 배우도록 허용하는 것입니다.

홀로그램 교육은

특정한 방식으로 정보를 구성하고, 구조화하고, 전달하는 것입니다.

이 전문적인 교육 방식은 각 학생이 필요한 정보를 자신의 방식으로,

그 순간에 필요한 정보만 흡수할 수 있도록 합니다.

Q: 선생님께서 공유하시는 정보도 감마 주파수인가요?

바샤르: 네, 저희는 여러분을 감마 상태(뇌파)로 유도하여

더 깊은 의식 수준에서 정보를 흡수할 수 있도록 합니다.

저희는 이 주파수를 지속적으로 방출하면서,

여러분이 원한다면 이 주파수에 동조할 수 있도록 합니다.

Q: 정말 환상적이네요! 완벽해요!

감마 상태에서 가르치고 그 에너지를 발산하면

청중이 자신의 주파수를 조절하고 감마 상태에 들어가도록 유도하는 것입니다.

그러면 청중은 자신이 받는 정보를 홀로그램처럼 경험하게 됩니다.

바샤르: 맞아요! 교사는 상상력이 풍부해야 합니다.

자신을 더 높은 자기 인식, 감마 상태,

또는 창의적인 상태에 두어 가르칠 수 있어야 합니다.

감마 교사는 거의 항상 많은 감마 학생들을 보유하고 있기 때문입니다.